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¿TODAVÍA CREEN LOS NORTE AMERICANOS EN UN CREADOR?


¿TODAVÍA CREEN LOS NORTE AMERICANOS EN UN CREADOR?

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Mateo 9:38
“Rogad, pues, al Señor de la mies, que envíe obreros a su mies”.

Considerando las décadas de adoctrinamiento evolutivo en las escuelas y en los medios de comunicación, se podría pensar que la mayoría de los estadounidenses ya no creen en un Creador. Pero eso no es lo que una reciente encuesta de LifeWay Research revela.

¿Todavía Creen Los Norte Americanos en Un Creador?En una encuesta telefónica a 1.000 adultos, el 72 por ciento de los estadounidenses y el 46 por ciento de quienes no se identifican con ninguna religión están de acuerdo con la afirmación de la encuesta que dice: “Ya que el universo tiene organización, creo que hay un creador que lo diseñó.” Este punto de vista es más fuertemente sostenido por evangélicos y adultos mayores. Y la mayoría de los encuestados – el 79 por ciento en general, y el 43 por ciento de quienes no tienen afiliación religiosa – estuvieron de acuerdo con la afirmación: “El hecho de que existimos significa que alguien nos creó”.

Según Mary Jo Sharp, profesora asistente de apologética en la Universidad Baptista de Houston, “Las probabilidades infinitesimal de que la vida surgió por casualidad ciega es un argumento formidable” para un creador.

Ed Stetzer, director de LifeWay Research, dijo que los hallazgos son de interés periodístico, porque el estudio demuestra que las personas aconfesionales creen lo mismo que los cristianos en una tasa sorprendentemente alta. Stetzer dijo, “Esto apunta a la posibilidad de una gran cantidad de conversaciones – si los cristianos solamente tendrían esas conversaciones – informando a la gente sobre el creador que ven en la creación”.

No podríamos estar más de acuerdo. Tome en cuenta estos Momentos de la Creación como iniciadores de conversación para decirle a la gente que existe, de hecho, un Creador. Y luego les pueden decir que este mismo Creador entró en su creación y murió en la cruz para que sus pecados fueran perdonados.

Oración:
¡Padre Celestial, ayúdame a aprender más de ministerios como Momentos de la Creación de modo que pueda hablar con la gente sobre Tu creación y sobre nuestro Maravilloso Creador y Salvador! En el nombre de Jesús. Amén.

Notas:
Cathy Grossman, “Religioso o no, muchos norteamericanos ven la mano de un creador”, 10/8/15, Servicio de Noticias de Religión. http://www.religionnews.com/2015/10/07/religious-not-many-americans-see-creators-hand/.

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El punto de vista biológico de la personalidad


El punto de vista biológico de la personalidad

Autor: Paulo Arieu

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Los avances científicos del último siglo, han demostrado que el cerebro es un órgano muy complejo, capaz de controlar las actividades esenciales del ser humano. El cerebro mantiene un centralizado control de todas las funciones biológicas y además también mantiene el control de la interrelación con el resto del organismo. Mayra Ramirez (03-28-2015) explica que la base biológica de la personalidad es la teoría de que la personalidad está influenciada por la biología del cerebro”. Rasgos de la personalidad como apertura, responsabilidad, amabilidad, estabilidad y extroversión demuestran una relación entre la personalidad y la fisiología. En otras palabras, la personalidad, es una característica del individuo que está determinada por la fisiología del cerebro.

Lo que hace realmente hermosa a una persona, es su personalidad, que puede lograr cambiar notablemente la forma en la que se aprecia físicamente a una persona.  Se define la personalidad como “el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un individuo, y que lo hacen diferente y único respecto del resto de los individuos” (Definición ABC, w.d.) y son los rasgos de la personalidad los que definen a cada ser humano y lo hacen una persona única y diferente de otra. Según explica Linda Davidoff (1989, p.513), los psicólogos contemporáneos definen la personalidad como “esos patrones de relativa consistencia y duración en el percibir, pensar, sentir y comportarse que proporciona a los individuos identidades independientes. La personalidad es un constructo resumen que incluye pensamientos, motivos, emociones, intereses, actitudes, habilidades y cosas parecidas”. Pero si se sigue a Gray, se considerará a la personalidad como “los patronos responsables de las diferencias individuales que podemos observar en el comportamiento” (1968, pp.293-305). Esas diferencias individuales son las que hacen al ser humano tan complejo a la hora de analizar sus conductas. Pero al mismo tiempo lo hacen bello y lo distinguen de un animal.

Existen cinco grandes rasgos de la personalidad que son muy importantes, porque son relativamente estables a lo largo de toda la vida, son hereditarios y demostrarán la relación de la personalidad con la biología, como lo muestra la figura 1 (De Torres, D., 02-06-2012):

  1. Apertura: vinculado con el sistema inmune comportacional… tiene su base de actividad en una región del cerebro llamada cortex insular.
  2. Responsabilidad: rasgo estaría asociado a los procesos de aprendizaje y condicionamiento, y por tanto dependientes de la dopamina… También parece estar relacionado con la actividad del córtex prefrontal. Esta parte del cerebro es la que modula e inhibe comportamientos impulsivos, lo que ayudaría a llevar a cabo tareas que requieren tiempo, paciencia y atención para ser terminadas.
  3. Amabilidad: rasgo que está relacionado inversamente con la testosterona. A más testosterona, menos amabilidad.
  4. Estabilidad: rasgo que está relacionado inversamente con la testosterona. A más testosterona, menos amabilidad.
  5. Extroversión: Este rasgo lo que nos va a definir es la intensidad de las señalizaciones que realiza y su interacción con el resto de personas. Parece ser que no hay una hormona clara que defina esta personalidad. Hay estudios que la relacionan con la dopamina, otros en según qué entornos con la testosterona y otros incluso con la bi-simetría y la apertura.

En conclusión, la ciencia ha demostrado la complejidad del cerebro, órgano que controla las actividades esenciales del ser humano. También se ha demostrado que la personalidad está influenciada por la biología del cerebro. Rasgos personales como apertura, responsabilidad, amabilidad, estabilidad y extroversión, muestran la relación entre la personalidad y la fisiología, demostrando que la personalidad es una característica del individuo que está determinada por la fisiología del cerebro.

Referencias

Davidoff, L. (1989). Introducción a la Psicología. Ed. McGrawHill. Printed in México

Definición ABC. (w.d.). Definición de Personalidad. Recuperado de

http://www.definicionabc.com/social/personalidad.php

De Torres, D. (02-06-2012). Biología de la personalidad. Recuperado de http://notasdeuntecnologo.blogspot.com/2012/02/biologia-de-la-personalidad.html?m=1

Ramirez, M. (03-28-2015). Modelos Biológicos de la Personalidad. Recuperado de 

http://personalidadinfo.blogspot.com/2015/03/modelos-biologicos-de-la-personalidad.html

Gray, J. A. (1968). The Physiological basis of Personality. Advancement of Science.

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De Torres, D. (02-06-2012). Biología de la personalidad. Recuperado de

http://notasdeuntecnologo.blogspot.com/2012/02/biologia-de-la-personalidad.html?m=1

¿Deshacerse de proteínas basura podría acabar con el alzhéimer, el párkinson y la enfermedad de Huntington?


¿Deshacerse de proteínas basura podría acabar con el alzhéimer, el párkinson y la enfermedad de Huntington?

Científicos buscan una droga capaz de limpiar los desperdicios celulares.
Por Esther Landhuis, el 23 de agosto de 2016

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Crédito: MaryLB/Getty Images

Aunque el desorden puede ser una molestia, normalmente no representa una amenaza para la salud, a menos que usted sea una neurona envejecida. A medida que las células cerebrales se hacen mayores, algunas proteínas dentro y alrededor de la célula quedan mal plegadas, retorcidas en la forma equivocada e incapaces de hacer su trabajo de rutina. Encima de todo, después se juntan y forman grumos amenazadores.  Si se deja acumular, esta “basura” puede abrumar los sistemas de control de calidad de las células nerviosas, provocando trastornos cerebrales incurables como el alzhéimer, el párkinson y la enfermedad de Huntington.

¿DÓNDE OBTUVO EL ELEFANTE SU TRONCO?


¿DÓNDE OBTUVO EL ELEFANTE SU TRONCO?

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Génesis 1:24
“Luego dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes según su género, bestias y serpientes y animales de la tierra según su especie. Y fue así”.

En un programa anterior de Momentos de la Creación, les contamos acerca de la trompa del elefante con sus 40.000 músculos. ¡Esto es 70 veces el número de músculos en nuestro cuerpo entero! Y ese increíble tronco puede derribar un árbol o recoger un alfiler.

Pero ¿En primer lugar, por qué un elefante tiene un tronco? Para responder a esta pregunta, buscamos en un libro muy antiguo llamado Teología Natural. Fue escrito por William Paley en 1802. Sí, ese es el mismo William Paley a quién salió con la famosa analogía de una persona que encuentra un reloj y deduce que el reloj debe haber tenido un relojero.

Según Paley, “Lo corto e inflexible del pescuezo del elefante queda compensado con lo largo y flexible de su proboscis o trompa, sin la cual no podría bajar la cabeza hasta el suelo”. En otras palabras, el elefante necesitaba de este tronco para alcanzar los alimentos y el agua. Pero, entonces, una persona podría preguntar ¿por qué los elefantes tienen un pescuezo tan corto e inflexible? ¡Paley contesta que necesitaba ese cuello para sostener esa cabeza tan pesada!

Obviamente, al elefante le fue dado su tronco por un Creador muy sabio. Como Paley señaló muy bien, si el elefante hubiese esperado millones de años para que su tronco creciera, “¿cómo iba a subsistir el animal en el ínterin… hasta que terminase la prolongación de su hocico?” Es una pregunta que los evolucionistas hoy todavía son incapaces de responder.

Oración:
¡Padre Celestial, gracias porque incluso la trompa del elefante proporciona un testimonio de Tu mano en la creación! En el nombre de Jesús. Amén.
Notas:
William Paley, DD, Teología Natural, 1809, pág. 140. (La Obra de William Paley, Ward, Lock & Co.)

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El porqué se oponen los islamistas a la Reconstrucción del Tercer Templo de Jerusalem


El porqué se oponen los islamistas a la Reconstrucción del Tercer Templo de Jerusalem

 GAZA ISLAM
Los islamistas de todos los tiempos se han opuesto, y se oponen, totalmente a la Reconstrucción del Tercer Templo de Jerusalem amenazando con una Yihad de destrucción total contra los judíos y cristianos. Esto es debido a que la emancipación del pueblo judío, y su culminación en la recuperación parcial de su tierra, Eretz Israel, provoca el miedo teológico del Islam al ver el incumplimiento de las profecías musulmanas recopiladas en el Corán y los hadices [1] sobre el pueblo judío: “La Hora no vendrá hasta que los musulmanes combatan con los judíos y los maten. Los judíos se esconderán detrás de rocas y árboles, y estas rocas y árboles dirán: ¡‘Oh, Musulmán, Oh, siervo de Alá! ¡Hay un judío detrás mío, venid y matadlo!’ (Todos los árboles dirán esto con excepción de gharqad (lycium), ya que es un árbol de los judíos)”. Los hadices profetizan en los Últimos Días que todos los judíos y cristianos que no se conviertan al Islam serán exterminados y toda la tierra será musulmana.

¿Cuál es la diferencia entre católicos y protestantes?


¿Cuál es la diferencia entre católicos y protestantes?

Hay muchas y muy importantes diferencias entre católicos y protestantes. Mientras que ha habido algunos intentos a lo largo de muchos años recientes, de encontrar un terreno común entre los dos grupos, el hecho es que las diferencias prevalecen, y ellas son tan importantes en la actualidad como lo fueron al principio de la Reforma Protestante. A continuación veremos un breve resumen de algunas de las diferencias más importantes.

Una de las primeras y mayores diferencias entre el Catolicismo y el Protestantismo es el hecho de la suficiencia y autoridad de la Escritura. Los protestantes creen que solo la Biblia es la única fuente de la revelación especial de Dios a la humanidad, y como tal, nos enseña lo que es necesario para nuestra salvación del pecado. Los protestantes ven la Biblia como la norma por la cual todo el comportamiento cristiano debe ser medido. Esta creencia es comúnmente conocida como “Sola Scriptura” y es uno de los “Cinco Solas” (sola viene del latín “solamente”) que surgió de la Reforma Protestante como resumen de algunas de las diferencias importantes entre católicos y protestantes.

Mientras que hay muchos versos en la Biblia que establecen su autoridad y su suficiencia para todos los asuntos de la fe y la práctica, uno de los más claros es 2 Timoteo 3:16 , donde vemos que “Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil para enseñar, para redargüir, para corregir, para instruir en justicia; a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado para toda buena obra.” Los católicos por otro lado, rechazan la doctrina de “Sola Scriptura” y no creen que solo la Biblia sea suficiente. Ellos creen que ambas; la Biblia y la tradición del sagrado catolicismo romano, son igualmente importantes para el cristiano. Muchas doctrinas romanas católicas; tales como el purgatorio, rezar a los santos, adorar o venerar a María, etc., tienen poca o ninguna base en la Escritura, y están basadas únicamente en las tradiciones católicas romanas. Esencialmente la Iglesia Católica Romana, niega la “Sola Scriptura” y su insistencia en que tanto la Biblia como su “Sagrada Tradición” son iguales en autoridad, subestiman la suficiencia, autoridad y unidad de la Biblia. La visión de la Escritura está en la raíz de muchas, si no todas, las diferencias entre católicos y protestantes.

Otra grande, pero cercanamente relacionada diferencia entre el Catolicismo y el Protestantismo, es sobre el oficio y la autoridad del Papa. De acuerdo con el Catolicismo, el Papa es el “Vicario de Cristo” (un vicario es un sustituto), y toma el lugar de Jesucristo, como la cabeza visible de la Iglesia. * Como tal, él tiene la habilidad de hablar “ex cátedra” (con autoridad sobre asuntos de la fe y la práctica), y cuando él lo hace, sus enseñanzas son consideradas infalibles y obligatorias sobre todos los cristianos. Por otra parte, los protestantes creen que ningún ser humano es infalible, y que solo Cristo es la cabeza de la iglesia. Los católicos se apoyan en la sucesión apostólica como una manera de tratar de establecer la autoridad del Papa. Pero los protestantes creen que la autoridad de la iglesia no viene de la sucesión apostólica, sino que se deriva de la Palabra de Dios. El poder espiritual y la autoridad no descansan en las manos de hombres comunes, sino en la misma Palabra de Dios registrada en la Escritura. Mientras el Catolicismo enseña que solo la Iglesia Católica puede correcta y propiamente interpretar la Biblia; los protestantes creen que la Biblia enseña que Dios envió al Espíritu Santo para morar dentro de todos los creyentes nacidos de nuevo, capacitando a todos los creyentes para comprender el mensaje de la Biblia.

Esto es claramente visto en pasajes tales como Juan 14:16-17: “Y yo rogaré al Padre, y os dará otro Consolador, para que esté con vosotros para siempre: El Espíritu de verdad, el cual el mundo no puede recibir, porque no le ve , ni le conoce; pero vosotros le conocéis, porque mora con vosotros y estará en vosotros.” (Ver también Juan 14:26 y 1 Juan 2:27). Mientras que el Catolicismo enseña que solo la Iglesia Católica Romana tiene la autoridad y el poder para interpretar la Biblia, el Protestantismo reconoce la doctrina bíblica del sacerdocio de todos los creyentes, y que los cristianos individualmente pueden confiar en el Espíritu Santo para la guía en la lectura e interpretación de la Biblia por ellos mismos.

Una tercera diferencia mayor entre el Catolicismo y el Protestantismo es el cómo uno es salvado. Otra de las “Cinco Solas” de la reforma fue la “Sola Fide” (solo la fe), con la que afirman que la doctrina bíblica de la justificación es solamente por gracia, a través solamente de la fe en Jesucristo solamente (Efesios 2:8-10). Sin embargo, de acuerdo con el Catolicismo Romano, el hombre no puede ser salvado solamente por la fe en Jesucristo solamente. Ellos enseñan que la doctrina católica romana de la salvación son los Siete Sacramentos, los cuales son; Bautismo, Confirmación, Penitencia, Comunión (la Eucaristía), Extremaunción, Orden Sacerdotal, y Matrimonio. Los protestantes creen que con la base de la fe en Cristo solamente, los creyentes son justificados por Dios, porque todos sus pecados fueron pagados por Cristo en la cruz y Su justicia es imputada a ellos. Los católicos por otro lado, creen que la justicia e Cristo es impartida al creyente por la “gracia a través de la fe”, pero en sí misma no es suficiente para justificar al creyente. El creyente debe “complementar” la justicia que Cristo le impartió, con obras meritorias.

Los católicos y protestantes también difieren en lo que significa ser justificado ante Dios. Para el católico, la justificación involucra el ser hecho justo y santo. Ellos creen que la fe en Cristo es solo el principio de la salvación, y que el individuo debe construir sobre ello las buenas obras, porque “el hombre tiene que merecer la gracia de la justificación de Dios y la salvación eterna.” Desde luego, esta opinión de la justificación contradice la clara enseñanza de la Escritura en pasajes tales como Romanos 4:1-12; Tito 3:3-7, así como muchos otros. Por otra parte, los protestantes distinguen entre el hecho único de la justificación (cuando somos declarados justos y santos por Dios, basados en nuestra fe en la expiación de Cristo en la cruz), y la santificación (el proceso evolutivo de ser hechos justos que continúa a través de nuestras vidas en la tierra.) Mientras que los protestantes reconocen que las obras son importantes, ellos creen que son el resultado o el fruto de la salvación, pero nunca la razón de ella. Los católicos mezclan la justificación y la santificación juntas dentro del proceso evolutivo, el cual conduce a la confusión acerca de cómo es uno salvado.

Una cuarta y mayor diferencia entre católicos y protestantes tiene que ver con lo que sucede después de que el hombre muere. Mientras ambos creen que los incrédulos pasarán una eternidad en el infierno, hay unas significativas e importantes diferencias sobre lo que sucede a los creyentes. De sus tradiciones eclesiásticas y su dependencia de libros no-canónigos, los católicos han desarrollado la doctrina del Purgatorio. El Purgatorio, de acuerdo con la Enciclopedia Católica, es un “lugar o condición de castigo temporal para aquellos que, dejando esta vida en gracia de Dios, están, no enteramente libres de faltas veniales, o no han pagado totalmente la satisfacción debida a sus transgresiones.” Por otra parte, los protestantes creen que a causa de que somos justificados por la fe en Cristo solamente, y que la justicia de Cristo es imputada a nosotros – cuando morimos, iremos directamente al Cielo para estar en la presencia del Señor (2 Corintios 5:6-10 y Filipenses 1:23).

Aún más desconcertante acerca de la doctrina católica del Purgatorio; es el hecho de que ellos creen que el hombre debe o aún puede pagar o hacer la satisfacción por sus propios pecados. Esto aunado a su malentendido sobre lo que la Biblia enseña acerca de cómo el hombre es justificado delante de Dios; da como resultado que tengan una pobre apreciación de la suficiencia y eficacia de la expiación de Cristo en la cruz. Simple, pero, el punto de vista Católico Romano de la salvación, implica que la expiación de Cristo en la cruz, no fue pago suficiente por los pecado de aquellos que creen en Él, y que aún un creyente debe expiar o pagar por sus propios pecados, ya sea a través de actos de penitencia, o de tiempo en el Purgatorio. Sin embargo la Biblia enseña una y otra vez que es solo la muerte de Cristo la que puede satisfacer o aplacar la ira de Dios contra los pecadores. (Romanos 3:25; Hebreos 2:17; 1 Juan 2:2; 1 Juan 4:10). Nuestras obras de justicia no pueden añadir nada a lo que Cristo ya ha realizado.

Mientras que hay otras numerosas diferencias entre lo que los católicos y los protestantes creen, estas cuatro son adecuadas para establecer que existen serias diferencias entre los dos. En mucho, se parece a la manera de pensar de los judaizantes (judíos quienes decían que los cristianos gentiles tenían que obedecer la ley del Antiguo Testamento para ser salvos) acerca de quienes Pablo escribió en Gálatas; los católicos, al hacer obras necesarias para que uno sea justificado por Dios, terminaron con un evangelio completamente diferente. Las diferencias entre el Catolicismo y el Protestantismo Evangélico son importantes y significativas.

Es nuestra oración que Dios abra los ojos de cualquiera que lea este artículo, quien esté poniendo su fe o confianza en las enseñanzas de la Iglesia Católica. Es nuestra esperanza que cada uno entienda y crea que sus “obras de justicia” no pueden justificarlos, o santificarlos (Isaías 64:6). Es nuestra oración que todos, en vez de eso, pongan su fe solamente en el hecho de que somos “.. justificados gratuitamente por Su gracia, mediante la redención que es en Cristo Jesús, a quien Dios puso como propiciación por medio de la fe en Su sangre…” (Romanos 3:24-25). Dios nos salva, “no por obras de justicia que nosotros hubiéramos hecho, sino por Su misericordia, por el lavamiento de la regeneración y por la renovación en el Espíritu Santo, el cual derramó en nosotros abundantemente por Jesucristo nuestro Salvador, para que justificados por Su gracia, viniésemos a ser herederos conforme a la esperanza de la vida eterna.”

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¿Tiene preguntas? Preguntas de la Biblia contestadas
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¿Cuáles son algunas de las maneras en que las hormonas aparentan influenciar el aprendizaje y la memoria?


¿Cuáles son algunas de las maneras en que las hormonas aparentan influenciar el aprendizaje y la memoria?

Autor:Paulo Arieu

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El sistema endocrino es un conjunto de órganos y tejidos del organismo encargado de segregar hormonas. Está distribuido a través del organismo de manera similar al sistema nervioso pero no transmite su información a través de impulsos nerviosos como en el sistema nervioso sino mediante sustancias. Los órganos del sistema endocrino se los conoce como glándulas. Existen dos tipos de glándulas: glándulas exocrinas y glándulas endócrinas. Los investigadores encuentran cada vez más evidente que procesos de importancia para los organismos como el aprendizaje y la memoria, son susceptibles a la influencia moduladora de una gran cantidad de sustancias y tratamientos; y el papel que juegan muchas hormonas que aparentan influenciar el aprendizaje y la memoria ha despertado un gran interés en los científicos quienes han desarrollado importantes investigaciones que han relacionado la función de algunas hormonas en la memoria como el cortisol, la insulina, las hormonas tiroideas, la adrenalina y las hormonas neurohipofisarias.

El sistema endocrino es el encargado de la realización de procesos corporales que ocurren lentamente, como el crecimiento celular y además es decisivo para regular el estado de ánimo, el crecimiento y el desarrollo, la mecánica de los distintos tejidos y el metabolismo, así como la función sexual y los procesos reproductores… Los procedimientos más rápidos, como la respiración y el movimiento corporal, son controlados por el sistema nervioso. A pesar de que el sistema nervioso y el sistema endocrino son diferentes, colaboran a menudo ayudando al organismo a funcionar óptimamente (TeensHealth, s.f.).

El sistema endocrino trabaja en el organismo como una red de comunicación celular que responde a través de estímulos y liberación de hormonas. Las principales glándulas que componen el sistema endocrino humano incluyen el hipotálamo, la hipófisis, la glándula tiroidea, las glándulas paratiroideas, las glándulas suprarrenales, la glándula pineal, las glándulas reproductoras (que incluyen los ovarios y los testículos). Además de las glándulas endocrinas, existen otros órganos como el riñón, hígado, corazón y las gónadas, que tienen una función endocrina secundaria. Por ejemplo, el riñón es un órgano que produce hormonas endocrinas como la eritropoyetina y la renina.

Por otro lado, el aprendizaje es la adquisición de información o de alguna habilidad. El proceso de la memoria implica almacenar, consolidar y recuperar esa información adquirida. Este proceso, “implica procesos físico-químicos del sistema nervioso, y del sistema endocrino, puesto que se producen cambios físicos en las sinapsis neurales y cambios químicos a nivel de los neurotransmisores.” (Fernández López, s.f.). Además de esos cambios en la sinapsis neuronal hay una serie de sistemas llamados “sistemas moduladores de esos procesos que alteran tanto el proceso de aprendizaje como el de adquisición, como el de memoria consolidación“(Fernández López, s.f.). Entre los principales sistemas moduladores se encuentran las hormonas, las que poseen un papel modulador pero “no son la causa de los procesos de memoria y aprendizaje”. (Fernández López, s.f.). Se han realizado nuevos estudios que han relacionado la función de algunas hormonas en la memoria: cortisol, insulina y hormonas tiroideas.

a) Cortisol: El cortisol es una hormona esteroidea, o glucocorticoide, producida por la glándula suprarrenal. Influye en el aprendizaje y permite recordar lo aprendido. El deterioro de esta hormona produce alteraciones en el proceso funcional cognitivo. Patricio Trincado, endocrinólogo de la Clínica Las Condes, explica que luego de atravesar la membrana de la célula y conseguir que una proteína la lleve al núcleo, el cortisol logra actuar sobre el ADN. Cuando se trata de células cerebrales implicadas en el proceso de la memoria, el cortisol permite que se recuerde mejor. Pero cuando hay mucho o muy poco, no se puede recordar correctamente (González, 2008).

b) Tiroideas: La tiroides es una glándula en forma de mariposa ubicada en el cuello, justo arriba de la clavícula. Es una de las glándulas endocrinas que producen hormonas. Estas hormonas controlan el ritmo de muchas actividades del cuerpo, incluyendo la velocidad con la que se queman las calorías y la rapidez del latido del corazón, actividades que componen el metabolismo del cuerpo. Si los niveles de esta hormona son bajos, los desarrollos axonal y dendrítico y la mielinización del sistema nervioso son anormales Claudio Liberman, jefe de la sección de endocrinología del Hospital Clínico de la U. de Chile, comenta que las hormonas tiroideas aumentan el número de neuronas nuevas en el hipocampo, lo que ayuda a que el flujo cerebral sea más expedito (González, 2008). Estudios realizados actualmente indican que las hormonas tiroideas (y aún aquellas involucradas en su regulación como la TSH) son capaces de realizar cambios en la memoria y la atención.

c) Insulina: La insulina es una hormona producida y secretada por el páncreas. Un flujo correcto de insulina en el organismo produce un buen aprendizaje y una buena memoria. Recientes investigaciones la han asociado a la mejoría de la memoria en diabéticos cuando ellos acceden a más dosis de la hormona (González, 2008).

También los investigadores han observado que la adrenalina y las hormonas neurohipofisarias afectan la memoria:

a) Adrenalina: La adrenalina también llamada epinefrina, es una sustancia que forma el cuerpo de manera natural, en las glándulas suprarrenales, que están encima de los riñones. La produce el cuerpo y la tiene almacenada, y es liberada en situaciones de alarma, de stress, de miedo, de peligro. Es de utilidad para que el cuerpo se prepare y se defienda mejor en situaciones de riesgo. La liberación de adrenalina periférica, especialmente desde la médula suprarrenal, constituye una respuesta de reacción rápida ante el estrés. Asimismo, se ha demostrado que la liberación de adrenalina en ciertas condiciones de entrenamiento, sobre todo, en aquellas que presentan un carácter aversivo, como la evitación pasiva, pero también en situaciones de carácter apetitivo (Sara & Devauges, 1989). Esta hormona es capaz de articular la retención al actuar sobre los procesos de consolidación de la memoria que se producen luego del entrenamiento.

b) Hormonas Neurohipofisarias: Hormona que no se forma en el lóbulo posterior de la hipófisis, sino en los núcleos mangocelulares del hipotálamo. En el lóbulo posterior se almacena y de allí pasa a la sangre. La neurohipófisis libera al torrente sanguíneo dos hormonas de carácter peptídico: la oxitocina y la vasopresina. Múltiples trabajos han puesto de manifiesto que tanto la vasopresina (u hormona antidiurética) como la oxitocina puede afectar a la retención de diversas tareas. En general, la vasopresina ejerce efectos facilitadores sobre la memoria especialmente para tareas de carácter aversivo, aunque, en cambio, parece ejercer un efectivo negativo sobre la conducta motivada apetitivamente (Alexinsky & Alliot, 1987). Influyen en la memoria y el aprendizaje dado que la oxitocina y la vasopresina se localizan en fibras que están relacionadas con los procesos nerviosos de éstas y también de otros procesos superiores.

El sistema endocrino es el encargado de segregar hormonas en el organismo. Se distribuye a lo largo del organismo similarmente al sistema nervioso y transmite su información mediante sustancias. Las investigaciones científicas han encontrado que procesos importantes para los organismos como son el aprendizaje y la memoria, son susceptibles a la influencia moduladora de sustancias y tratamientos. Muchas hormonas que segrega el sistema endocrino aparentan influenciar la memoria. El cortisol influye en el aprendizaje y ayuda a recordar lo que se aprendió. Su deterioro produce alteraciones en el proceso funcional cognitivo. Cuando se trata de células cerebrales implicadas en el proceso de la memoria, el cortisol hace que se recuerde mejor. Estudios realizados actualmente indican que las hormonas tiroideas son capaces de realizar cambios en la memoria y la atención. Un flujo adecuado de insulina en el organismo produce un buen aprendizaje y una buena memoria. También dosis correctas de insulina en el organismo producen un buen aprendizaje y una buena memoria. La adrenalina es capaz de articular la retención de la información obtenida al actuar sobre los procesos de consolidación de la memoria que se producen luego del entrenamiento. Investigaciones han demostrado que tanto la vasopresina como la oxitocina (Hormonas Neurohipofisarias) pueden afectar a la retención de diversas tareas. La vasopresina ejerce efectos facilitadores sobre la memoria. Influyen en la memoria y el aprendizaje.

Referencias

Alexinsky, T. & Alliot, J. (1987). Vasopressin injections impair working memory in a delayed

matching to sample task in rats. Behavioral and Neural Biology, 48: 167-182.

Fernández López, J.A. (s.f.). Anotaciones de un Psicólogo. Modulación hormonal del

aprendizaje y la memoria. Recuperado de

González, D. (2008). Nuevos estudios revelan la influencia de las hormonas en la memoria.

Recuperado de http://www.latercera.com/contenido/740_88371_9.shtml

Sara, S.J. & Devauges, V. (1989) Idaxozan, an_-2 antagonist, facilitates memory retrieval in the

rat. Behavioral and Neural Biology, 51,401-411.

TeensHealth (s.f.). El sistema endocrino Recuperado de http://kidshealth.org/es/teens/endocrine-

esp.html

Tusintoma. (s.f.). Sistema endocrino. Recuperado de http://tusintoma.com/sistema-endocrino/

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Profesor en línea. (s.f.). Sistema endocrino. Recuperado de

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sistemaEndocrino.htm

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